Biblioteca Escolar/ Escola EB 2,3 Damião de Góis/ Agrupamento de Escolas D.Dinis/ Lisboa
O Dia Internacional da Biodiversidade é celebrado a 22 de maio e chama a atenção para a importância da preservação da diversidade biológica. Foi proclamado pelas Nações Unidas a 22 de maio de 1992, data do texto final da Convenção da Diversidade Biológica.
Fonte: https://unric.org/pt/mensagem-sobre-o-dia-internacional-da-biodiversidade/
https://unric.org/pt/mensagem-sobre-o-dia-internacional-da-biodiversidade/
No início da semana que agora termina realizou-se mais uma atividade em parceria com o Centro de Arqueologia de Lisboa (para nós já oficialmente “CAL”), desta vez uma “oficina de arqueologia, recriação de uma escavação com contentores, que, por entre camadas de areia, escondem vestígios, que os alunos têm de escavar, limpar, colar e reconstruir o objeto”.
Desta vez foi a turma do 5ºB, acompanhada pelas professoras Ana Cristina Sousa e Sara Ferreira e que nos transmitiu algumas opiniões: " gostei de fazer a construção do vaso"; " fiquei impressionada com os anos que algumas peças tinham"; “ o vaso tinha muitas peças pequenas mas nós conseguimos, trabalhamos em equipa”, " gostei mais ou menos".
Gostaríamos de acrescentar que as turmas do 2º ciclo têm usufruído do “Passaporte escolar”, serviço municipal que tem garantido a deslocação dos nossos alunos entre a escola e o (para nós) longínquo CAL; que a colaboração com este Centro ainda não terminou no presente ano letivo e que assim que tivermos um tempinho faremos uma reflexão mais aprofundada sobre a importância destes equipamentos culturais na realização de aprendizagens significativas para todos.
O Dia Internacional dos Museus é celebrado anualmente a 18 de maio e foi criado em 1977 pelo ICOM (Conselho Internacional de Museus), com o objetivo de ancorar nas sociedades contemporâneas uma necessária reflexão sobre o papel dos Museus na salvaguarda da sua memória, na construção da sua identidade e no seu desenvolvimento, visto serem instituições que preservam, estudam e divulgam o património cultural e artístico da humanidade. Para 2023, o ICOM Internacional apresenta o tema Museus, Sustentabilidade e Bem-Estar
E em Portugal? Segundo a Direção-Geral do Património Cultural de Portugal, existem mais de 160 museus em todo o país, abrangendo uma ampla variedade de temas e disciplinas, desde história e arte até ciência e tecnologia. Os museus portugueses já não são espaços fechados para eruditos ou locais bafientos, mal iluminados e sem qualquer atrativo. Têm-se adaptado a um público mais exigente e internacional, a objetivos educacionais, para além de patrimoniais, assim como às novas realidades tecnológicas e digitais, oferecendo cada vez mais conteúdos e experiências virtuais.
Para saber mais:
https://www.patrimoniocultural.gov.pt/pt/news/museus-monumentos-e-palacios/o-tema-do-dia-internacional-dos-museus-2023-sera-museus-sustentabilidade-e-bem-estar/
https://culturanorte.gov.pt/noticias/dia-internacional-dos-museus-2023-ja-tem-tema-escolhido/
Ontem, dia 9 de maio, foi dia de ERMC, o que significa que todas as turmas da escola passaram pela Biblioteca para uma apresentação da disciplina e das atividades que se realizam no seu âmbito. O Professor José António Oliveira (professor Toni, para todos nós) teve a ajuda de um grupo de alunas do 8º ano que se responsabilizaram por receber os colegas e dar o seu testemunho. Um pequeno vídeo mostrou-nos a diversidade de atividades realizadas pelos alunos, promovendo o crescimento integral dos alunos que se decidem participar.
Na sexta-feira dia 5 de maio, as turmas A, B e C do 7º ano da nossa escola foram ao teatro! Desta vez a opção das professoras recaiu sobre a companhia de Teatro “Cultural Kids”, que apresenta os seus espetáculos no Colégio Pedro Arrupe, localizado na parte norte do Parque das Nações.
As turmas foram ver a peça “Leandro, rei da Helíria”, de Alice Vieira, que têm estado a estudar nas aulas de Português. Quando dizemos que o texto é da autoria de Alice Vieira queremos dizer que se trata de uma adaptação de uma narrativa popular, fixada ainda no século XIX por Teófilo Braga, com o título de “Como a comida quer ao sal”. Apesar de algumas diferenças de detalhe estas versões têm, por sua vez, semelhanças com o “Rei Lear” de William Shakespeare, que também usou material anterior, da tradição oral.
Na base está uma reflexão sobre o poder e sobre a relação de amor que une pais e filhos. De facto, Leandro, rei da Helíria, convencido que os deuses lhe comunicaram, através de um sonho, que deve deixar de reinar, decide verificar qual das três filhas lhe tem mais amor. É claro que as duas mais astutas, mas também mais falsas, fazem um grande discurso que envaidece o rei. Em contrapartida a filha mais nova, ao ser completamente sincera, diz-lhe que lhe quer "como a comida quer ao sal”. O rei não entende e sentindo-se desconsiderado, expulsa essa filha e entrega o seu reino às duas outras. O tempo irá revelar que Leandro foi “cego (na peça perde mesmo a visão e o «Rei Lear», de Shakespeare chega a enlouquecer) e vítima do próprio orgulho. Acabando ele próprio por ser expulso pelas filhas a quem deu o poder e riquezas do reino, vagueia, apenas acompanhado do fiel bobo, até que é finalmente salvo e perdoado pela filha mais nova.
A companhia “Cultural Kids” fez algumas opções cénicas muito interessantes (e engraçadas) em que um William Shakespeare curioso interage com a peça e com o público pelo Skype, tentando acompanhar o andamento da história. Os alunos foram sensíveis a todo este trabalho, embora não lhes tenha escapado alguns aspetos menos conseguidos, como podemos ver nas palavras do Afonso Raposo e Rúben Maia do G7A, que transcrevemos:
“Nós tínhamos lido o livro antes do teatro e gostamos muito e gostamos do teatro também, mas há pontos altos e baixos.
Pontos fortes: primeiramente fizeram um ótimo trabalho a representar o livro; os cenários estavam muito bem feitos para o ambiente da história; os atores representavam muito bem os seus papeis; as músicas eram bem feitas nos momentos certos.
Pontos fracos: nós achamos a comédia mais fraca, comparada com a do livro; o teatro demorou muito a começar.
O que gostamos mais: O bobo, e a frase “tiraste-me as palavras da boca”.
Finalmente falta dizer-vos que os nossos alunos estiveram muito bem do princípio ao fim desta aventura (que começou na paragem do autocarro e implicou um tempo de espera razoável enquanto se alinhavam as diferentes escolas que encheram o auditório) e (…) foram um orgulho para a Escola e para as professoras que os acompanharam, pelo seu comportamento durante a peça e durante o percurso.
E para saberem mais:
Esta publicação tem o objetivo de vos por a par das nossas últimas atividades. Estamos com um ritmo alucinante entre atividades curriculares de final de ano letivo (sim, este mês de maio é praticamente o que nos resta), projetos diversos e ainda eventos que evolvem vários elementos da comunidade educativa. Gostaríamos de vos poder relatar isto tudo de forma mais reflexiva, mas para já fica aqui uma “reportagem” rápida.
Primeiro: dois dias (2 e 3 de maio) para desenvolvimento de projetos interdisciplinares em organização curricular de Domínios de Articulação Curricular. Acreditamos muito no trabalho curricular em metodologia de projeto! Apenas lamentamos o excesso de atividades para além e completamente fora desta forma de trabalhar, o que acaba por se traduzir numa sobrecarga de trabalho para todos. Lamentamos também uma certa obsessão com a realização (rápida) de produtos, em vez de se valorizar o caminho, a progressão e a reflexão, que permite a apropriação progressiva de todo o processo.
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| Um exemplo: trabalho desenvolvido pela turma do 7º A em colaboração com a Biblioteca Escolar: construir um caderno de campo reunindo informação diversa para participar num dos projetos promovidos pelo Programa Eco Escolas: "A biodiversidade na minha escola". |
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| Depois do levantamento das espécies envolvendo o espaço exterior da escola, com recursos a Aplicações de identificação de flora e fauna, os alunos criaram os seus cadernos de campo, pesquisaram e validaram a informação. De salientar o uso de ferramentas híbridas em todos o processo de observação, recolha e redação. |
Segundo: escola aberta para receção das turmas de 4º ano das escolas Básicas dos Lóios, Luiza Neto Jorge e 195. As turmas estiveram nos diversos pavilhões, onde realizaram atividades alusivas às diferentes disciplinas que virão a frequentar no próximo ano letivo e finalizaram a sua visita na Biblioteca, ainda com grande entusiasmo. Temos de salientar o acompanhamento de dois grupos de alunos do 9º A, que se disponibilizaram para receber e acompanhar os mais pequenos. Manhã em cheio!
Na passada sexta-feira, recebemos, mais uma vez duas técnicas do Arquivo Municipal de Lisboa que nos trouxeram o tema do 25 de abril, assim como alguma reflexão sobre a importância deste arquivo na preservação da nossa memória coletiva e no estudo documentado do nosso passado. Estiveram presentes as três turmas de 9º ano.
Alternando exposição informativa com a interação com os nossos alunos e terminando com uma pequena atividade criativa, que foi o agrado de todos, assinalamos mais uma vez uma data importante da nossa história recente e cumprimos diversas aprendizagens essenciais da disciplina de Historia.
Falar de um Dia Mundial do Livro numa Biblioteca é praticamente um pleonasmo... A nossa vida é feita de livros, a nossa grande missão levá-los à comunidade que servimos.
A UNESCO instituiu o Dia Mundial do Livro em 1995, por ser um dia importante para a literatura mundial. Com efeito, no
dia 23 de abril (de 1616) faleceu Miguel de Cervantes e nasceu, (em 1899) Vladimir Nabokov. O dia 23 de abril é também
recordado como o dia em que nasceu e morreu o famoso escritor inglês
William Shakespeare.
A data serve ainda para chamar a atenção para
a importância do livro como bem cultural, essencial para o
desenvolvimento da literacia e para o desenvolvimento económico e promover a proteção dos
direitos de autor.
Fiquem a saber mais:
https://eurocid.mne.gov.pt/eventos/dia-mundial-do-livro-e-dos-direitos-de-autor
https://dglab.gov.pt/dia-mundial-livro-23-abril-2023/
No inicio do 3º e último período impõe-se começarmos por um balanço do que de mais significativo foi realizado por aqui, na nossa BE, nos últimos dias do período anterior. Empreendimento difícil, por um lado, porque se passou muita, muita coisa, mas fácil por outro, porque coube tudo na nossa semana da leitura, entre 27 e 31 de março. Não terá sido a mais fácil das semanas, entre últimas avaliações e as clássicas atividades de final de período. Mas gostámos de cada atividade realizada.
No presente ano letivo apostamos em convidados, trazendo à escola, privada nestes últimos anos de interações com o exterior, uma lufada de ar fresco. Tivemos vários "leitores convidados" e a BE Damião deslocou-se também até junto das suas "irmãs" mais novas, a BE dos Lóios, a BE Luiza Neto Jorge. Também "misturamos" os ciclos, os anos e os leitores. Professores do 2º ciclo foram ler para os meninos da Pré; professores do 3º ciclo leram para o 1º ciclo; turmas leram umas para as outras; o 4º ano da Luiza Neto Jorge trouxe uma história da sua autoria para a partilhar com antigos colegas, agora no 5º ano. Tivemos "leituras de autor", na pessoa de colegas nossas que partilharam os seus próprios textos e terminamos a semana com uma sessão em torno da poesia declamada que é o RAP.
Tudo isto e muito mais aqui: https://wakelet.com/wake/nNb34bG8lk3pjkmEIFgPq
No Dia Mundial da Poesia as diferentes turmas da nossa escola realizaram diversos trabalhos para assinalar a efeméride. O Grupo de Português tinha lançado o desafio da produção de podcasts, o que foi aceite por alguns alunos, enquanto outros se decidiram pela escrita, cujos resultados podem ser vistos (e lidos) na nossa árvore da poesia.
Já assinalamos por aqui o Dia Nacional da Água, a 1 de outubro, como podem verificar em:
https://damiaomillivroscadernos2013.blogspot.com/2022/09/dia-1-de-outubbro-dia-nacional-da-agua.html
Se assinalámos
o Dia Nacional da Água, não vamos deixar escapar a oportunidade de retomar esta
bandeira no dia 22 de março.
Este ano a ONU lançou o tema: Acelerar a mudança para resolver a crise de água e saneamento, o que constitui igualmente mais uma oportunidade para recordar o ODS 6 (Água e saneamento para todos até 2030).
O objetivo é discutir formas de acelerar mudanças para solucionar a crise global da água e saneamento. Assim a ONU convida-nos a repensarmos as nossas atitudes em relação ao uso e consumo da água, qualquer que seja o local onde estejamos ou qualquer que seja o nosso propósito.
Esta intenção para 2023 inscreve-se na Agenda da Década Internacional da Água, que dedica a década de 2018 a 2028 ao desenvolvimento sustentável e à gestão integrada dos recursos hídricos, cujas disfunções continuam a prejudicar/ atrasar a resolução das principais questões globais que atravessam a nossa época (da saúde à fome, da igualdade de género ao emprego, da educação à indústria, dos desastres à paz).
A campanha global, Be the change, foi construída em torno de um avatar de comunicação muito sugestivo: um beija-flor, que perante um grande incêndio na floresta, transporta no seu bico, gota a gota, a água necessária para travar as chamas. Os outros animais, parados e incrédulos fazem-lhe notar que ele nunca conseguirá extinguir um incêndio daquela natureza. Ao que o beija-flor responde que está a fazer a parte dele. A mensagem é clara: para acelerar a mudança, é necessária mais ação e o compromisso de todos.
Como parte desta campanha, a Assembleia Geral da ONU irá realizar a Conferência da Água, em Nova Iorque, cujo documento final servirá de guião para procedimentos futuros, que, em conjunto com os desafios lançados no âmbito da campanha Be the change, contribuirão para a construção da Agenda de Ação pela Água.
Finalmente recordamos que o Dia Mundial da Água foi criado pela ONU a 22 de março de 1992, durante a Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento, realizada no Rio de Janeiro. Daí para a frente, a mesma data serve , em cada ano, para avivar a discussão sobre os diversos temas relacionados com este recurso natural fundamental à manutenção da vida no planeta.
Cada data comemorativa é uma oportunidade para se conhecer mais sobre a problemática da água, promover debates na sociedade e tomar atitudes que façam a diferença no uso racional de água. Em cada ano, a ONU escolhe um tema diferente para ser discutido.
Fica a saber mais:
https://sdgs.un.org/conferences/water2023
Acede a materiais disponibilizados pela ONU, para trazer ao teu quotidiano um pouco desta campanha:
https://www.worldwaterday.org/share-2023
Compromete-te:
